調(diào)試助聽(tīng)器的目標(biāo)是獲得適合佩戴者的增益和輸出設(shè)置。
盡管各個(gè)助聽(tīng)器廠家驗(yàn)配軟件都提供了各種處方公式以及由處方公式計(jì)算出的增益和輸出的目標(biāo)值，但仍有使用者不甚滿(mǎn)意，這并不是驗(yàn)配軟件、處方公式或者選配流程的問(wèn)題，而是因?yàn)槭褂谜邆€(gè)體因素和聆聽(tīng)環(huán)境有所差異。
原因
每一個(gè)弱聽(tīng)人士的聽(tīng)力損失時(shí)間和程度，其聆聽(tīng)習(xí)慣和需求以及對(duì)助聽(tīng)器的期望都是不同的。然而，助聽(tīng)器處方公式所提供的增益和輸出的目標(biāo)值是大多數(shù)患者的統(tǒng)計(jì)平均值。即使經(jīng)過(guò)個(gè)體RECD校準(zhǔn)，助聽(tīng)器使用者對(duì)助聽(tīng)器響度還有可能存在著不滿(mǎn)意。
為了解決這一問(wèn)題，助聽(tīng)器行業(yè)陸續(xù)推出“可訓(xùn)練的”和“自我調(diào)節(jié)的”概念。所謂“可訓(xùn)練的”助聽(tīng)器，是指提供給助聽(tīng)器使用者更喜歡的增益和頻率響應(yīng)。通過(guò)使用這些按鈕，使用者能調(diào)節(jié)助聽(tīng)器來(lái)適應(yīng)日常生活中變化的聲學(xué)環(huán)境。
在這個(gè)過(guò)程中，助聽(tīng)器根據(jù)環(huán)境的聲學(xué)參數(shù)和手動(dòng)調(diào)節(jié)控制按鈕的信息，其增益和頻率響應(yīng)會(huì)自動(dòng)修改。當(dāng)數(shù)據(jù)積累至一定程序，助聽(tīng)器就能完成“訓(xùn)練”，獲得使用者在不同情景下的最佳增益需求。
“可訓(xùn)練的”功能亦可稱(chēng)為“學(xué)習(xí)”功能。
助聽(tīng)器可訓(xùn)練技術(shù)基于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)之上。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)實(shí)時(shí)記錄下助聽(tīng)器佩戴者使用助聽(tīng)器的一般狀況，包含佩戴時(shí)間、程序使用、音量使用以及分析佩戴者生活環(huán)境的聲學(xué)參數(shù)等。
雖然數(shù)據(jù)存儲(chǔ)提供了很多患者信息，但仍需要聽(tīng)力學(xué)家或助聽(tīng)器驗(yàn)配師專(zhuān)業(yè)的分析才能做出進(jìn)一步精細(xì)調(diào)試。這個(gè)技術(shù)仍需要患者多次返回驗(yàn)配中心或醫(yī)院進(jìn)行調(diào)試，而“可訓(xùn)練”的助聽(tīng)器就能減少患者往返的次數(shù)。
舉例
進(jìn)入調(diào)試界面，選擇“個(gè)性化”，其中“數(shù)據(jù)記錄”除記錄使用助聽(tīng)器時(shí)間外，還可將使用者的程序使用情況及環(huán)境使用情況記錄下來(lái)，其結(jié)果可為驗(yàn)配師提供調(diào)試方向。
如驗(yàn)配師為佩戴者設(shè)置“安靜程序”、“噪音程序”程序，在讀取助聽(tīng)器時(shí)發(fā)現(xiàn)，佩戴者使用“安靜程序”30%，使用“噪音程序”70%，驗(yàn)配師由此了解到佩戴者噪音環(huán)境使用居多，可在進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)下對(duì)“噪音程序”進(jìn)行調(diào)整，如降噪、方向性麥克風(fēng)方面的調(diào)試。
另一優(yōu)勢(shì)為在每個(gè)程序中，可記錄佩戴者使用環(huán)境的情況。佩戴者在安靜環(huán)境及噪聲環(huán)境較多，語(yǔ)音環(huán)境較少，則驗(yàn)配師可將方向性麥克風(fēng)系統(tǒng)的等級(jí)降低，只開(kāi)啟全向性即可。
“解析”功能為助聽(tīng)器的學(xué)習(xí)功能，驗(yàn)配師可調(diào)節(jié)音量學(xué)習(xí)范圍，最大值往上+6dB和最大值往下-6dB指的是佩戴者音量調(diào)節(jié)的范圍只有在此范圍內(nèi)調(diào)節(jié)時(shí)，才被認(rèn)為是有效的音量調(diào)控，會(huì)被助聽(tīng)器學(xué)習(xí)。
進(jìn)入“設(shè)置”——“助聽(tīng)器設(shè)置”可調(diào)節(jié)助聽(tīng)器的壓縮及頻響，其結(jié)果被助聽(tīng)器記錄并學(xué)習(xí)。助聽(tīng)器每天都在“學(xué)習(xí)”、“分析”使用者每天所處的環(huán)境，根據(jù)使用者對(duì)音量、程序等的調(diào)整，自動(dòng)設(shè)置至最符合使用者需求的狀態(tài)。
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