談到兒童助聽器的補償效果，我們就一定要認識香蕉圖。
下面這幅圖橫坐標是頻率，從左到右表示頻率由低到高;縱坐標是聽力級，從上到下可以簡單理解為聲音由小到大。圖中顯示了健聽人語言信息和一般環境聲音的分布情況。
圖中陰影區域覆蓋了所有的健聽人的語言信息，因為其形似香蕉，所以通常被簡稱為“香蕉圖”。(PS：在香蕉圖內只是一個范圍的概念，而孩子們的家長往往會希望得到更具體的目標。)
在認識了香蕉圖之后，我們還需要了解助聽器的增益究竟是怎么回事。
助聽器的增益，助聽器將小聲放大給使用者聽，而助聽器的放大能力就是我們所謂的“增益”。
助聽器是一種電子設備，自然就有儀器的功能限制，目前從助聽器的性能上來講，1kHz的最大增益可以達到85dBSPL左右，也極可能是助聽器的最大增益，而4kHz的最大增益一般不會超過60dBSPL，很多助聽器在4kHz處的最大增益才50dBSPL左右，也就是說，頻率越高助聽器的最大增益就越低。
因為助聽器有其極限的補償能力，所以當聽力損失嚴重到一定程度時，助聽聽閾的一些點是無法落在香蕉圖里的。
所以，助聽器的補償效果不僅和助聽器有關，和孩子的殘余聽力情況也是有關系的。
●中度和重度聽力損失(平均聽力損失41dBHL至80dBHL)
對中度和重度的聽力損失，如果要求助聽聽閾的結果落在香蕉圖內，需要的增益大概在10dBSPL和60dBSPL之間，這樣的增益是主流助聽器都可以提供的，本著聽到聲音越多越好的原則，全頻率的補償結果達到香蕉圖的中等偏上是比較理想的。
也就是說，如果孩子的聽力損失在41dBHL至80dBHL之間，戴上助聽器之后的助聽聽閾結果比較理想的結果是全頻率都在30dBHL左右。
●極重度聽力損失(平均聽力損失超過80dBHL)
當平均聽力損失超過80dBHL后，在一些中高頻的頻率點，由于助聽器最大增益的限制，助聽聽閾的結果將不能保持在30dBHL，會隨著使用者的聽力下降而下降，甚至跌出香蕉圖。
以4kHz為例，絕大部分助聽器在該頻率點的最大增益都在50dBSPL左右，當使用者的聽力在80dBHL以下時，即使助聽器在該頻率滿檔工作也無法保證補償結果是30dBHL，當使用者聽力下降到100dBHL以下時，補償結果通常都會跌出香蕉圖。
這種情況在3kHz處也偶爾出現。
不只是極重度聽力損失，只要是中高頻特別差的聽力情況，都會遇到上述的問題。
(對于近些年出現的移頻功能，將高頻聲音轉換為較低頻率聲音，可以有效地提高助聽聽閾的結果，但會比較明顯地改變聲音質量，而且缺乏權威研究證明其對學習語言的促進作用，所以在此不做討論)
在這種情況下，即使中高頻某些頻率助聽聽閾的結果并沒有落在香蕉圖范圍內，也已經是助聽器最好的補償效果了，如果想要得到更好的聽力補償，更換助聽器的意義已經不大了，還是植入耳蝸更好。
●輕度聽力損失(平均聽力損失26dBHL至40dBHL)
助聽聽閾超過香蕉圖上限會不會更好?
落在香蕉圖中，也只是接近了健聽人的聽力情況，那如果助聽聽閾在香蕉圖之上，不就可以聽得像健聽人一樣了嗎?
這其實是很多家長的想法，但有些事情過猶不及。
助聽聽閾評估采用小兒行為測聽的方法，但是孩子由于智力發育等多方面的原因，還沒辦法給出非常準確的反應，所以助聽聽閾的結果往往比孩子實際的佩戴效果差，助聽聽閾若在香蕉圖之上，有可能代表孩子實際的佩戴效果比顯示得更高。
我們的生活中充滿各種各樣的噪聲，健聽人的耳朵擁有非常出色的處理噪聲的能力，所以即使在較雜亂的環境下也能有效地聆聽(太亂是肯定聽不清的)。但是助聽器處理噪聲的能力相較于健康人耳來講還是要差很多。若助聽器的補償過高，外界的噪聲就會干擾使用者聆聽。
除此之外，助聽器作為一個電子儀器，其自身也有噪聲。這種噪聲會隨著助聽器的增益而增大，當助聽聽閾在香蕉圖之上時，孩子很有可能聽到助聽器的噪聲，與外界噪聲混合在一起，這將會大大提升聆聽的難度，并且還可能導致孩子不舒服，甚至拒絕佩戴助聽器。
助聽聽閾評估雖然是評估助聽器效果最常用的方法，也是聽力師調試孩子助聽器的一項重要參考，但它只能說明孩子聽到了什么樣的聲音，卻無法反映孩子學習語言的結果如何。
所以在重視助聽器效果的同時，還應該更多去重視孩子的康復和語言學習，兩者相輔相成才是王道。
切記，助聽器補償要遵從科學，過猶不及。
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