如果孩子有配戴助聽器，家長(zhǎng)們?nèi)钥赏ㄟ^(guò)類似的方式觀察，參考以下建議就能初步了解小朋友究竟是不習(xí)慣、想吸引大人注意，還是耳朵不舒服而拉扯助聽器，以便反饋給驗(yàn)配師好調(diào)配更適合孩子的助聽器。
1. 觀察
用眼睛看：看看耳朵外部有無(wú)傷口或紅腫情形，或者是耳模有沒(méi)有戴好，有沒(méi)有過(guò)分壓到孩子的耳朵，造成不適。
2. 撫摸
用手輕摸：用手摸摸看耳模表面或邊緣，是不是有異常的凸起，導(dǎo)致配戴在耳朵上的時(shí)候孩子會(huì)有不舒服的情況;或者是新做的耳模干澀，需要涂抹一點(diǎn)凡士林、嬰兒油等幫助潤(rùn)滑。
3. 監(jiān)聽
用耳朵聽：利用監(jiān)聽耳機(jī)監(jiān)聽，了解助聽設(shè)備有沒(méi)有出現(xiàn)斷續(xù)、噪聲或麥克風(fēng)收音不佳等異常狀況。
4. 比較
記錄：通過(guò)“人、事、時(shí)、地、物”的記錄方式，注意觀察孩子究竟是在何種情況下出現(xiàn)拉扯行為，以及拉扯之后的表現(xiàn)。有時(shí)孩子是因?yàn)樵谔剿魃眢w各部位時(shí)，不慎將輔具弄掉;有時(shí)是因?yàn)闊o(wú)聊，所以拉扯身上配件，并希望獲得家長(zhǎng)關(guān)注;有時(shí)則是由于疲倦想睡覺(jué)，進(jìn)而想排除身上所有“異物”。通過(guò)對(duì)比觀察，可幫助家長(zhǎng)判斷孩子拉扯輔具的原因。
在排除上述的可能性后，如果孩子拉扯輔具的行為依舊遲遲無(wú)法改善，那千萬(wàn)不能“順其自然”或“置之不理”。因?yàn)楹⒆拥男袨榉磻?yīng)實(shí)際上是一種與外界溝通的渠道，當(dāng)行為有異常時(shí)，一定是出現(xiàn)了某些“問(wèn)題”;如果輕易忽視，不但無(wú)法改善解決，更可能會(huì)因?yàn)檎疹櫿叩某ＷR(shí)誤區(qū)，而使孩子整體語(yǔ)言聽力學(xué)習(xí)受到影響。
通過(guò)上述幾項(xiàng)簡(jiǎn)易觀察方法，家長(zhǎng)們可以更加清楚如何觀察孩子的耳朵健康、讓寶寶穩(wěn)定配戴助聽器，使寶寶們?cè)诎l(fā)展出口語(yǔ)溝通前，不會(huì)再受“耳朵不適口難開”的困擾。
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